Inovasi Pembelajaran Matematika Sekolah

Inovasi Pembelajaran Matematika Sekolah

Kali ini saya akan berbagi pengalaman tentang inovasi pembelajaran, khususnya inovasi pembelajaran matematika sekolah.

Secara umum, kalau kita membuat sebuah karya inovasi, maka bisa dipakai untuk penilaian PAK (Pengajuan Angka Kredit) demikian juga bisa dimasukkan dalam lomba inobel tingkat nasional.

Berbicara tentang lomba inobel tingkat nasional, Alhamdulillah, saya baru 3 kali tembus. Tidak mengapa belum juara, justru mendapat pengalaman yang banyak.

Dapat berkenalan pula dengan guru – guru hebat (insya Allah) di seluruh Nusantara.

Kembali,

Inobel (inovasi pembelajaran) sendiri kapan pertama kali dilombakan, saya kurang tahu persisnya. Karena dulu ada info perlombaan inobel, saya masih pengin fokus mata kuliah.

Secara garis besar dalam tulisan ini saya akan ceritakan tentang apa itu inovasi pembelajaran.

Inovasi pembelajaran merupakan sebuah penemuan di bidang pembelajaran yang sifatnya asli, spesifik, unik, inovastif, sistematis, aplikatif, inspiratif, dan bermakna. Ini menurut versi buku pedoman inobel.

Asli artinya karya tersebut merupakan karya pribadi, pemikiran sendiri, dan bukan buatan orang lain. Di dalamnya tidak diperkenankan yang namanya plagiat.

Yang patut disayangkan, masih ditemui guru yang menggunakan karya orang lain, kemudian diklaim sebagai karya pribadi. Seandainya memodifikasi, ternyata ide besar inovasi tersebut masih karya orang lain.

Spesifik artinya karya penemuan pembelajaran tersebut memiliki kekhususan. Hampir – hampir belum pernah dilihat oleh guru apalagi oleh siswa.

Unik artinya hampir semakna dengan spesifik, tapi lebih memiliki keistimewaan sendiri. Semisal sama – sama aplikasi, namun aplikasi tersebut memiliki keistimewaan tersendiri yang tidak dimiliki sebelumnya oleh aplikasi lainnya.

Inovatif artinya adanya kebaruan. Kebaruan dalam ide yang ditampilkan dalam produk. Jangan sampai karya tersebut hanya daur ulang dari karya orang lain. Jika demikian, maka bukan inovatif lagi.

Sistematis artinya tata urutan penemuan pembelajaran tersebut sesuai dengan buku pedoman inobel. Terutama dalam hal penulisan.

Aplikatif artinya karya penemuan tersebut dapat diaplikasikan oleh banyak siswa, setidaknya oleh siswa di kelasnya sendiri. Karya tersebut gampang diterapkan, digunakan, bahkan dikembangkan oleh guru yang lain.

Inspiratif artinya karya penemuan tersebut mampu memberikan pencerahan, mengilhami guru lain untuk membuatnya, serta memberikan wawasan tambahan buat guru yang lain.

Bermakna artinya karya penemuan yang diusulkan bermanfaat untuk mendukung pembelajaran di kelas. Karya tersebut dapat menambah aspek pengetahuan berupa hasil belajar ataupun aspek keterampilan.

Perlu diketahui ketika kita membuat sebuah karya inovasi tidaklah harus dinilaikan dalam penilaian angka kredit ataupun diikut sertakan dalam perlombaan.

Semisal kita membuat sebuah karya inovasi lalu kita aplikasikan di kelas. Catat hasilnya, apakah ada peningkatan atau tidak. Jika tidak ada peningkatan, maka lakukan refleksi apa yang kurang. Ini sudah cukup.

Namun jika karya inovasi tersebut ingin kita nilaikan, maka ya harus mengikuti aturan penulisan dalam buku 4. Demikian pula, jika kita ikutkan dalam lomba inobel, maka harus pula mengikuti pedoman penulisannya.

Dari 3 kali ikutan inovasi pembelajaran, saya seringkali melihat karya beberapa teman, khususnya yang matematika baik SD maupun SMP ada yang bisa menginspirasi. Ini hanyalah penilaian subjektif penulis.

Tapi tetap perlu diberikan apresiasi terhadap mereka.

Oya, yang ikut inobel tidak mesti harus guru PNS atau guru yang senior. Beberapa GTT saya pernah temui.

Pengalaman lainnya,

Pernah saya ikut lomba pembuatan media pembelajaran pada tahun 2009, ternyata saya melihat karya mereka dalam tampilan flash dan PPT sangat bagus. Banyak karya mereka yang menginspirasi saya sampai sekarang. Sebenarnya ini yang saya harapkan sampai sekarang.

(bersambung, insya Allah, bukan PHP)